Ministro de Educación niega déficit de maestros en Venezuela
. Glenda Romero / Venezuela RED Informativa.us
El ministro de Educación, Héctor Rodríguez negó que en el país exista un déficit de maestros. “Yo no creo que un profesor universitario, científico, investigador diga que hacen falta 250 mil maestros”.
Tras el reciente estudio de la UCAB, que advierte un déficit de 250 mil maestros en todo el país, el Ministro Héctor Rodríguez desmintió el balance. y la cifra y descartó que en Venezuela exista un déficit de maestros. “Yo no creo que un profesor universitario, científico, investigador diga que hacen falta 250 mil maestros”, expresó.
Su declaración fue en respuesta al estudio de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) de septiembre de 2024, en el que aseguran que en Venezuela había unos 350 mil docentes en ejercicios y el déficit era de 250 mil. La UCAB advirtió que no había cifras oficiales, pero que trabajaron con los datos de organizaciones gremiales como la Federación Venezolana de Maestros (FVM), que habían denunciado la escasez de docentes para educación inicial, primaria y secundaria de aproximadamente 60 %. Rodríguez precisó que para septiembre del año pasado solo en la nómina nacional había medio millón de docentes registrados ante el Ministerio de Educación, “sin contar los maestros de las escuelas privadas, subsidiadas, que los pagamos aparte, sin contar los maestros de las escuelas municipales y estatales”,
Pese a que Rodríguez desmintió la cifra, el presidente Maduro hizo un llamado a inicios del año escolar 2024-2025 para que unos 200 mil maestros regresarán al sistema educativo. “Tenemos más de 200 mil docentes en diversas actividades públicas y yo les pido a todos los docentes, les hago un llamado por amor a la vocación, por el amor que le tienen a este país, a que se vayan reincorporando a las aulas de clases”, dijo en cadena de televisión y radio.
Los bajos salarios, las faltas de beneficios y mejores oportunidades en otras áreas han llevado a los maestros a abandonar las aulas de clases para buscar mejores oportunidades económicas.
Rodríguez también desestimó que haya menos personas interesadas en cursar la carrera de Educación y afirmó que han crecido las oportunidades en las universidades públicas y aseguró que en la actualidad hay más de 130 mil personas cursando pregrado en Educación en las distintas casas de estudio.
La Crisis económica:marcada por La hiperinflación y la recesión han afectado severamente el poder adquisitivo de las familias, dificultando el acceso a alimentos, útiles escolares y transporte para asistir a clases. La Migración, incluyendo estudiantes y docentes, ha contribuido a la disminución de la población estudiantil y a la falta de personal capacitado en las escuelas. La Falta de servicios básicos:Muchas escuelas carecen de condiciones sanitarias adecuadas, energía eléctrica y acceso a alimentos, lo que dificulta la asistencia y el aprendizaje. La inseguridad y la violencia en algunas zonas del país también influyen en la decisión de los padres de no enviar a sus hijos a la escuela ya los docentes a desertar, por los bajos salarios que reciben.. Los salones de clases vacíos en Venezuela reflejan una profunda crisis educativa y social, con graves consecuencias para el futuro del país.
En la Escuela Experimental Venezuela, por ejemplo, grita una maestra, a fines del año lectivo : “Aquí tengo esta aula sin luz, avisen al profesor”, toma el marcador y continúa escribiendo en la pizarra. “A esas aulas no se puede entrar, metimos a las tres secciones de sexto grado en este salón”, dice una maestra y rompe con el sosiego que persiste en el pasillo. Las tres maestras organizaron a un poco menos de 20 niños en ese espacio. Parte del personal de limpieza no llegó, otros tres salones no tenían docentes. Según datos de la Unidad Democrática del Sector Educativo, aproximadamente 150.000 maestros se han desincorporado. Aunque en junio, el entonces ministro de Educación, Elías Jaua, asegurara que solo han habido 2000 renuncias.
